La investigación basada en la práctica artística.
La década de 1990 dio lugar a una tendencia emergente en algunos países para establecer programas de posgrado en las disciplinas creativas en forma de maestrías o doctorados «guiados por la práctica artística» (art practice-led) o «basados en la práctica artística» (practice-based). Entrando a la década de 2000, los programas de posgrado en disciplinas creativas ya estaban bien establecidos en varios países. En Australia, adoptaron el modelo de «tesis creativa», que consiste en un trabajo creativo acompañado de una exégesis escrita. Este modelo surgió en el contexto de un debate en torno al arte y la investigación, un debate que no ha terminado. Las tensiones entre las ideas de «arte como investigación» y el arte como «práctica profesional» dio lugar a otros debates sobre el estatus de la práctica artística como investigación, el reconocimiento de la práctica artística como equivalente a la publicación, e incluso la idoneidad de los posgrados en disciplinas creativas.
La exégesis que forma parte de la «tesis creativa» de estos programas de posgrado es un trabajo académico que hace una interpretación crítica, científica o investigativa de la obra creativa. La palabra “exégesis” proviene del griego (ἐξήγησις exḗgēsis) y significa “explicación”, “relato” o “interpretación”, y se asocia tradicionalmente a la interpretación de textos, pero en el caso de los programas de posgrado, se refiere a la explicación, relato o interpretación de la obra creativa que forma parte de la “tesis creativa”.
Sin embargo, cada programa de posgrado desarrollaba sus propios criterios para la exégesis, de acuerdo con los intereses, conocimientos y preferencias de su facultad, lo que generaba una gran disparidad en los requisitos que se debía cumplir: en un extremo se pedía un mínimo de 1000 palabras y en el otro extremo, 20.000 palabras.
Además, la investigación comparativa entre la conceptualización de la exégesis en los diversos programas de posgrado, «Illuminating the Exegesis,» de Julie Fletcher y Allan Mann, revela que no había ningún acuerdo entre los programas de posgrado acerca de qué es “investigación” ni se preocupaban de la calidad y de la metodología de la investigación. Más bien, se preocupaban de “equivalencias” entre los posgrados en disciplinas creativas y los de otras disciplinas.
Julie Fletcher and Allan Mann (2004). «Illuminating the Exegesis,» Text 8(1), April. https://www.textjournal.com.au/speciss/issue3/content.htm
Encontramos la misma desatención a la investigación y a la metodología en el artículo de Quan Li en el que trata de las cuestiones disciplinarias y teóricas en dos disciplinas aún en consolidación: “literatura comparativa” y “digital humanities” (humanidades digitales). Al contrario, lo que encontramos en ambos artículos, es que existe una preocupación por el reconocimiento de la disciplina y por la estandarización (en parte para atraer más financiamiento para la investigación científica). Aunque existe una preocupación por repensar la investigación desde las artes (literatura, artes visuales, etc.) por parte de artistas-académicos, esta preocupación no ha sido compartido por las instituciones.
Li, Quan. (2022). «Comparative literature and the digital humanities: disciplinary issues and theoretical construction.» Humanities & Social Sciences Communications 9(437). https://doi.org/10.1057/s41599-022-01438-4
La palabra investigar viene del latín investigare, la cual deriva de vestigium que significa en «pos de la huella de», es decir «ir en busca de una pista». Vestigium se refería a la planta o suela del pie, a la marca que dejaba el pie en la tierra, y después a la indicación de que alguien había caminado por allí. La palabra «vestigio» también nos llega de vestigium. Es una indicación de una pista. Aparte de significar «huella», puede significar «ruinas», como en la frase «los vestigios de Babilonia», y de ahí también puede significar «el principio de la verdad». Entonces cuando uno está «investigando», uno está «revisando huellas” para relatar una “verdad». (http://etimologias.dechile.net/)
La cartografía es, por tanto, también el arte de investigar, de relacionar huellas, trazos, formas, sujetos, conceptos, desplazamientos y dibujos. La cartografía crítica parte del supuesto de que los deslindes y ópticas que inciden en el relato.
Queda claro que la investigación es más amplia de los usos que adquiere en los marcos institucional y empresarial.
Otros apuntes
Profili, Lelia. (2021). «El arte como saber un acercamiento a la filosofía hegeliana del arte bello.» Hermenéutica intercultural: revista de filosofía 35: 41-67.
La tesis central que orienta la argumentación propugna que…
Lelia Profili, «El arte como saber un acercamiento a la filosofía hegeliana del arte bello.»
El análisis procederá mediante una exégesis de fuentes seleccionadas…
